从乔布斯的思维方向来看，目前的教育应用开发行业_深圳启橙互联网

在国际教育应用领域，有一个著名的问题。提出这个问题的人不是教育界的人，而是影响这个时代的人——原CEO乔布斯，苹果。这个名字的问题是“乔布斯之问”——为什么计算机几乎改变了所有的领域，开发了教育应用程序，但对学校教育的影响并不令人惊讶？

作为教育APP领域的一员，经常会遇到这样的问题。因此，我开始回顾教育信息化的道路。我们已经整合信息技术和课程几十年了。然而，许多教师仍然习惯于将这种方法转化为计算机辅助教学。现实中所谓的整合往往是一种被动的应用。学生们仍然被动地观看、听、听、探索、接受，教育应用开发平台的作用尚未充分发挥，这是一种低层次的整合。

我们也在努力探索高层次的整合。从技术发展的角度来看，我们经历了“多媒体演示型”这种类型的整合要注重多媒体教学环境的沉浸感和媒体使用的不可替代性，努力让师生共同使用媒体。我们经历了“电子白板交互式”通过对各种材料和资源的灵活编辑、组织、展示和控制，实现互动课堂。在技术发展迅速的地区，也有“信息学习小组”在分组教学的基础上，每组配备一台电子设备，合作完成学习任务。此外，现在非常时尚“一对一数字学习”，学生可以通过教育APP获取资源、交流与合作、信息处理和成果展示。

这些整合模式正试图利用技术改变教师“教”学生的方式和方式“学”这种方式是对传统教育教学的逐步改进。然而，我们的时代已经一步步进入“互联网+”时代，在这里

在《纽约时报》中，正如乔布斯所说，信息技术已经改变，甚至颠覆了几乎所有的领域。只有从如此庞大的用户群中，我们才能看到互联网应用软件正在改变我们的生活方式、购物方式、娱乐方式和沟通方式，……在这样的时代，再看看我们“渐进性改良”，我们会发现，这种改进是试图利用新兴技术进行教学，以适应传统教学的结构，因此技术本身的优势大大降低。这个快速发展的时代把这个时代带到了快速发展的时代“还抱琵琶半遮面”改进远远落后于它，所以我们发现教育信息化的巨大投资无法换取大产出。